PrimaireL'entrée des élèves dans la section anglophone primaire se fait en général au CP, à l'âge de 6 ans. Les enfants doivent passer un test d'admission, qui permet d'évaluer leur niveau de compréhension et d'expression à la fois en français et en anglais ainsi que leur capacité à s'adapter aux exigences d'une scolarité bilingue. Ainsi, on retrouve dans les classes primaires et dans des proportions équivalentes, des enfants de familles bilingues, des enfants de familles francophones qui ont passé quelques années à l'étranger ou ont une ouverture internationale et des enfants de familles anglophones installées en France. Cette diversité de profils, et parfois de niveaux de langue, fait la particularité et la richesse de ces classes. En effet, au fil des années, les enfants apprennent et se développent au contact des autres et des autres pour arriver à une maîtrise courante des deux langues et cultures à la fin du CM2. CollègeLes élèves qui rejoignent la section anglophone en 6ème ont généralement l’un des trois profils suivants. Ils peuvent avoir passé le test de l’Education Nationale qui évalue leurs aptitudes à suivre le programme anglophone ; venir d’un pays anglophone ou bien avoir suivi le programme bilingue dans l’une des deux écoles primaires où sont détachés les enseignants de l’ASEICA (voir Primaire). Même si les cours dispensés en anglais tiennent compte des niveaux variés – de l’élève bilingue au débutant –, les collégiens peuvent immédiatement profiter de cette diversité linguistique et culturelle qui les entoure. Des amitiés se nouent rapidement entre élèves qui peuvent être originaires de Boston, Bar-sur-Loup, Mougins ou les Emirats Arabes Unis. Ils sont immergés dans un environnement académique où l’excellence, le développement personnel et la conscience des autres sont vivement encouragés pour que chacun puisse s’épanouir dans ce village mondial.
LycéeLes élèves qui composent les classes des sections internationales viennent d’horizons très variés. Environ 50 % sont des francophones entrés en section anglophone en 6ème dont l’excellent niveau d’anglais les qualifie comme étant capables de suivre les mêmes cours que leurs camarades anglophones. Les 50 autres pour cent regroupent des élèves de familles anglophones - certains ayant toujours vécu en France, d’autres étant de nouveaux arrivants ou encore internes. Parmi ces 50 %, on compte également des élèves de familles binationales (anglo-françaises), qui sont donc bilingues dès leur plus jeune âge (une partie d’entre eux a d’ailleurs suivi le cursus primaire de l’ASEICA). Il existe aussi une petite minorité d’élèves dont la langue maternelle n’est ni le français, ni l’anglais, et qui sont donc tri- voire quadri-lingues ! Les origines diverses des élèves enrichissent le programme et profitent à tous.
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